學校是傳播文化的地方，也是生成文化的地方。

學校文化是一所學校所特有的文化現象，也是人類文化的一部分。

學校文化是一所學校在長期教育實踐中積淀和創造出來，為大多數成員所認同和遵循的價值觀以及承載這些價值觀的行為方式和物化形態。

學校文化八大功能：記錄功能、認知功能、傳播功能、導向功能、規范功能、激勵功能、凝聚功能和調控功能。

學校文化的結構與模型

“二分法”：把學校文化分成物質文化和精神文化，有的也叫隱性文化和顯性文化，或者叫理念文化和具體文化。

“三分法”：最具代表性，就是把學校文化分成精神文化、制度文化和物質文化，或者精神文化、物質文化和行為文化，還有的叫內核層中間層和外顯層，等等。

“四分法”：學校文化是由精神文化、制度文化、行為文化和物質文化這四部分組成的，也叫作核心層、中間層、淺層和表層。

“多分法”：是指學校文化的構成超過四個因素的分類，較為典型的是將學校文化分成理念文化、制度文化、課程文化、課堂文化、教師文化、學生文化、環境文化等多種表現形式。

“冰山”模型：把學校文化看成兩大結構，一部分是可以直接看到的，就像冰山露出海面的部分，也稱為顯性結構。另一部分是隱藏著不可見的，就像冰山藏在海水之下的那部分，稱為隱性結構。

“拼圖”模型：是把學校文化視為由若干個板塊組合成的一張“拼圖”。如，從工作的角度，學校文化是由理念文化、課程文化、教學文化、課堂文化、管理文化、公共關系文化和環境文化等構建組成的。

從空間的角度，把學校文化分為教室文化、科室文化、宿舍文化、食堂文化、操場文化等。

金字塔模型：是以金字塔的形狀設計的，塔尖部分是精神文化，制度文化和行為文化處于中間部分，物質文化在底層。